育英树教育


客户:育英树教育

地区:中国(中部)
行业:网络&教育
年份:2013

服务:
品牌研究
品牌定位
品牌风格定位
品牌识别设计
品牌沟通&传达设计




目背景


       育英教育综合信息网成立于2012年5月,属于成都华思特教育咨询有限公司,是一家完全基于四川本土的教育培训求学的门户网站,它面向全国的培训行业用户,以多年的互联网经营经验向用户提供了信息,宣传,招生,资料等全方位的增值服务。网站平台于2012年底正式上线,以“打造四川NO·1专业学习培训门户网站”为口号,为四川教育培训行业提供一个专业、专注、诚信的信息交互平台,为莘莘学子提供最全面的学习指南和学习资料参阅。


       育英教育网——以幼儿教育,基础教育,高等教育,职业教育,感恩教育,就业创业,网络名师大讲堂,经典国学,培训机构联盟为一体,本着“教育不间断,服务不终止”和莘莘学子一路相随,为莘莘学子提供更科学,更规范,更专业,更全面的服务,同时也为更多的培训机构提供展示品牌的平台,在这里让学生、家长、培训机构相互了解,随时沟通,选择适合自己的培训学校!


     “育英教育网”以多年的互联网推广经验,为更多的商家和企业,提供可靠,安全,经济,高效的推广服务。



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解决方案
 

       天生我材必有用


  二十一世纪是一个充满挑战的世纪,而教育在这个世纪显得尤为重要。许多国家都把教育视为国家发展大计,认为“教育兴国”是不争的未来发展趋势。然而,传统教育存在着诸多局限性,尤其在这个互联网高速发展的时代。现在,很多有志之士达成共识:教育方法和形式要多元化,不能再简单地重复传统教育的老路子。他们普遍认为:天生我材必有用。只要你肯学,只要你找到正确的学习方法,所有人都将是人才。

 

 

 

       中国式教育迷局


      品牌核心价值提炼与落地 我们团队针对教育行业状况,通过行业现状趋势的扫描,消费者洞察,企业自身资源三个维度的分析提出了自己的看法:我们建议育英树应当通过网络教学,传达网络所带来的快乐学习,传递轻松教学的品牌核心价值。


      我们提炼的教育理念是:教学网络化、学习快乐化、教学轻松化。


    正是在这一品牌核心价值的确立下,育英树网络教程的各项工作才得以顺利展开。 育英树网络在线提供专业的网站建设以及网络资源和在线教育信息平台资源。


       网络教学有着诸多优势:


       首先,是老师劳动的创造性。

  

  在传统教学中,由于教师是凭借黑板、粉笔、书本给学生“讲”知识,因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。多媒体网络教学能使教师获得创造的自由,更能体验创造的乐趣,增强工作的效能感和价值感。 


        其次,是知识信息的整合性。


    传统的教学以书本知识的静态传授为最重要的目标之一。而多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元化,并且根据教学的要求,通过提供对现有多种资源进行再次利用的技术、方式、方法,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理。基于此,在知识重组、意义建构、资源整合对多媒体信息的发现、搜索、开发和利用过程中,教师可以成为真正用心于教学的专家,教师的教学不再仅仅是知识教学,而是透过多种知识资源所实现的知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体的教学。 


       最后, 是教学过程的合作性。


    这里的合作包括教师之间、师生之间、学生之间的合作。从教师之间的合作来看,多媒体网络教学打破了传统教学中教师的个体性和封闭性,使教师利用技术建立更为便捷、有效的合作关系,而且实现经验、科研成果的共享,获得更广泛、更有力的教学支持。






解决方案


       点亮快乐互动学习的希望


    育英树网络在线提供专业的网站建设以及网络资源和在线教育信息平台资源。育英树网络教程组提到,网络教学有着诸多优势: 


       首先,是老师劳动的创造性。


   在传统教学中,由于教师是凭借黑板、粉笔、书本给学生“讲”知识,因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。多媒体网络教学能使教师获得创造的自由,更能体验创造的乐趣,增强工作的效能感和价值感;


        其次,是知识信息的整合性。


   传统的教学以书本知识的静态传授为最重要的目标之一。而多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元化,并且根据教学的要求,通过提供对现有多种资源进行再次利用的技术、方式、方法,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理。基于此,在知识重组、意义建构、资源整合对多媒体信息的发现、搜索、开发和利用过程中,教师可以成为真正用心于教学的专家,教师的教学不再仅仅是知识教学,而是透过多种知识资源所实现的知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体的教学;


       最后,是教学过程的合作性。


     这里的合作包括教师之间、师生之间、学生之间的合作。从教师之间的合作来看,多媒体网络教学打破了传统教学中教师的个体性和封闭性,使教师利用技术建立更为便捷、有效的合作关系,而且实现经验、科研成果的共享,获得更广泛、更有力的教学支持。正是这诸多优势,使育英树看准了中国网络教学的市场,并且选择了我们世强品牌策划管理团队,帮助他们设计全新的品牌形象。

 

 


       全新的形象,全新的起点


    当我们世强团队接到这项任务时,充满了激情和期待。因为,世强团队对中国式教育也感慨颇多,如果我们能为中国教育现状的改善尽绵薄之力,那我们也欣慰至极。由于教育理念已经成型,我们把重点放在品牌形象的塑造上。世强团队首先把握到的重点是“树”。


    “树”这个形象在品牌形象设计中经常出现,但是如何能展现育英树的特色理念——教学网络化、学习快乐化、教学轻松化呢?我们团队所有人献谋献策,认为树木可以体现出网状结构,那就体现了教学网络化。树木的外观设计简单化则可以体现学习快乐化,而树木的颜色用翠绿色可以体现教学的轻松化。正是在世强团队共同的努力下,我们将其理念和图形完美地结合起来,为客户创造了全新的网络教育平台品牌形象,大大提高了其知名度和影响力。


VI视觉

     我们世强团队接到这项任务时,充满了激情和期待。由于教育理念已经成型,我们把重点放在品牌形象的塑造上。世强团队首先把握到的重点是“树”。


       如何能展现育英树的特色理念——教学网络化、学习快乐化、教学轻松化呢?


    我们团队认为树木可以体现出网状结构,那就体现了教学网络化。树木的外观设计简单化则可以体现学习快乐化,而树木的颜色用翠绿色可以体现教学的轻松化。正是在世强团队共同的努力下,我们将其理念和图形完美地结合起来,为客户创造了全新的网络教育平台品牌形象,使其形象落地,淋漓尽致的传递了我们的核心价值。



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